La PARTICIPACIÓN : Un modelo para armar.

La participación sigue siendo el desafío social del S.XXI .

En el ejercicio diario de distintas actividades grupales, en forma presencial y virtual, es notable la necesidad permanente de convocar a participar en algo tan simple como expresar una opinión personal, y la escasa respuesta a este requerimiento incluso en comunidades de buen nivel de formación (digamos "gente con conversación"), particularmente cuando participan de esos grupos de opinión voluntariamente.

En el caso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TICs) por ser el ámbito de análisis educativo al que he dedicado especial atención durante los últimos años, he tratado de identificar causas probables de este comportamiento, motivado por la importancia de las discusiones en temas que afectarán la calidad de vida de las personas y la "súplica" permanente de los
moderadores.

Se me ocurrieron (constaté con algunas personas y en base a mi propia experiencia) algunas cosas como : "no tengo tiempo mas que para leer", "el costo del dial-up me restringe en el uso a lo fundamental para informarme y correo laboral", "es interesante pero no sé que decir ", "efectos de una cultura letrada basada en modelos estáticos como el libro (donde ni siquiera figura una dirección de correo para remitirle opiniones al autor)"; etc.. Si nos ponemos a buscar excusas no terminamos mas, pero la mayoría (y las mas importantes) no tienen nada que ver con la tecnología o el acceso a la misma.

Sencillamente, falta PARTICIPACIÓN , condición indispensable para concretar vínculos y APRENDIZAJE (... se logra mediante la participación consiente , activa y voluntaria del sujeto que aprende ...), y eso afecta a todo tipo de proceso
educativo. Cuando las causas son tantas, lo mejor será atacar la consecuencia.

En un mundo globalizado en muchos aspectos (menos en los beneficios económicos), la falta de participación deja en manos de unos pocos (que en
general no fueron elegidos democráticamente) el destino de todos; y el resultado es un mundo donde el solo hecho de nacer es mérito suficiente para cargar con una deuda.

Se ha hecho evidente en los últimos años que solo comunidades del "primer mundo" han salido claramente beneficiadas con "economías de mercado", y solo los modelos participativos (comunidades aborígenes, agropecuarias, cooperativas autogestionarias, autoempleo...) han llevado soluciones a las regiones "en vías de desarrollo", pero en cualquiera las TICs asumen roles importantes, y la educación para su utilización (y su utilización para la educación) es fundamental.

¿En que región nos desenvolveremos como facilitadores de conocimiento?

Es conveniente tener en cuenta que los gurúes primermundistas ya se percataron que la globalización (en su dimensión económica) está perdiendo brillo.
Stiglitz : http://ar.groups.yahoo.com/group/edu-tic/files/Stigli
tz/PRES_EL_MALESTAR_EN_LA_GLOBALIZACION.htm

Realmente, no es importante que tanto esté uno en tema para entrar en un debate ; sí que comience a comunicarse expresando opinión, o consultando; luego se da naturalmente un proceso de acomodación en las comunicaciones del encuentro.

Es realmente necesario desarrollar no solo la motivación sino también el hábito de participar, y no esperar que las soluciones sean responsabilidad de "otro".


Un cordial saludo a tod@s.

Ya hace mas de 3 días que no nos hacen votar algo

Si no inventan algún referéndum pronto creo que voy a enloquecer .

 

Lilita va a explotar si no puede bañarnos con sus predicciones catastróficas, y perderá puntos en el club del Opus Dei.

¿antenas celulares contaminantes?

La contaminación no son las antenas de radioestaciones, si no los teléfonos. Si tenés la antena de radiobase lejos, tu celular pegado a tu cabeza es el que tiene que trabajar a mayor potencia y envejeciendo mas rápido las baterías. Las comunas y municipios están llenas de ignorantes y sinvergüenzas que solo pretenden coimas, y para recibir el apoyo de la gente disfrazan la realidad porque en el país de los ciegos el tuerto es rey.

Si los políticos quieren hacer algo por la gente en este campo, deberían reclamar que todos los habitantes tengan un celular y línea gratuita (ya hay países que lo impusieron) que se paga con publicidad, y hacer que la cobertura se complete con calidad suficiente en todo el territorio (además de la calidad de servicio al usuario aseguraría varios puestos de trabajo calificado).

Para dar idea de lo que significa para comunidades mas desfavorecidas como las aborígenes disponer de un medio de comunicación : el celu ya tiene vocablo propio en varias lenguas; se suben a portales multimedia como Youtube imágenes de los saqueos que siguen sufriendo, como en Santiago, que despojaban a unos campesinos unos matones de un terrateniente amigote del gobernador, wichis están colocando sus artesanías a pedido desde lugares recónditos y eso permitió parar el éxodo constante de las comunidades menos favorecidas.

Para mas información :
http://www.scribd.com/doc/16557460/Antenas-Celulares-Mitos-y-Logos

Aprender a madurar, después de una parálisis intelectual...

Esa mescolanza cultural que somos... esa ausencia de ideas que hace de tema importante el discurso de Maradona , ... tal vez se relaciona con lo que añoran los docentes de abajo.
----- Original Message -----
¿Qué nos pasó?
1959 vs. 2009
Escenario 1: Juan no se queda quieto en clase. Interrumpe y molesta a los compañeros.
Año 1959: Mandan a Juan a ver al director y éste le da una buena perorata.. Vuelve a clase, se sienta en silencio y no vuelve a interrumpir más.
Año 2009: Se le administran a Juan grandes dosis de Rivotril. Se transforma en un Zombi. La escuela recibe una subvención por tener un discapacitado.

Escenario 2: Luis rompe el cristal de un coche en el barrio.
Año 1959: Su padre saca el cinturón y le pega unos buenos latigazos con él. Luís tiene más cuidado la próxima vez, crece normalmente, va a la universidad y se convierte en un hombre de éxito.
Año 2009: Arrestan al padre de Luís por maltrato. Sin la figura paterna, Luís se une a una banda..

Escenario 3: José se cae mientras corría una carrera y se raspa la rodilla. Su profesora, María, se lo encuentra llorando al borde del camino María lo abraza para confortarlo.
Año 1959: Al poco rato, Juan se siente mejor y sigue jugando.
Año 2009: María es acusada de abuso y se enfrenta a tres años de cárcel. José se pasa cinco años de terapia en terapia. Sus padres demandan al colegio por negligencia y a la profesora por trauma emocional, ganando ambos juicios. María se suicida tirándose de un edificio..

Escenario 4: Disciplina escolar:
Año 1959: Hacías una macana en clase.. El profesor te metía dos buenos castañazos bien merecidos. Al llegar a casa tu padre te propinaba otros dos.
Año 2009: Hacés una macana. El profesor te pide disculpas. Tu padre te pide disculpas y te compra una moto.

Escenario 5: 31 de octubre.
Año 1959: Llega el día del cambio de horario de invierno al horario de verano. No pasa nada.
Año 2009: Llega el día del cambio de horario de invierno al horario de verano. La gente sufre trastornos del sueño, depresión y celulitis.

Escenario 6: El fin de las vacaciones.
Año 1959: Después de comerse una caravana interminable con toda la familia metida en un seiscientos tras 15 días gasoleros en la costa, se terminan las vacaciones. Al día siguiente se trabaja y no pasa nada.
Año 2009: Después de volver de Cancún, en un viaje 'all inclusive', se terminan las vacaciones y la gente sufre del síndrome del abandono, pánico y seborrea...

¿CUÁNDO FUE QUE NOS VOLVIMOS TAN PELOTUDOS..?

...mmm...
calculo que en 1959, cuando unos pocos se arrogaban el derecho de decidir como debían madurar todos los demás.
Pero parece que ocurre por todas partes. ¿Beneficios de la globalización?. ¿Será la modernidad de que ambos padres (si están) deban tener empleos que los tienen 10hs fuera de casa y conviertan la escuela en una guardería?
¿O tendrá que ver con que la educación pasó a ser mas una ciencia que una actitud, una vía de escape mas que una profesión,...?
Un profe me recordaba el otro día, cuando la educación privada (barata) era la guardería de esos chicos que no andaban en la pública . Esos engendros con dificultades de socialización hoy empiezan a ocupar cargos públicos en ciudades como Bs. As. y su modelo de vida desconoce los compromisos que implica convivir (¿no se ve claro en "estamos deshaciendo Bs.As.").
¿Cuantos docentes conversarán de estas cosas con sus alumnos?; porque parece que está siendo mas importante que aprendan convivencia antes que matemática.

Conventillos virtuales

Mario Bunge: "Hay nubes negras en el horizonte"
critica a casi todos. Dice que las redes virtuales son superfluas, que los economistas son enemigos del pueblo, que Heidegger era un charlatán y que vendrán guerras por los recursos. Pero apuesta por la democracia participativa, el desarrollo, la igualdad y el bien común.
En su libro elogia las redes sociales. ¿La aparición de comunidades virtuales como Facebook, ha modificado ese espíritu?
–Sí, pero son comunidades muy flojas porque los vínculos que los unen son puramente informáticos; una cosa es una relación cara a cara y otra es una relación a través de una pantalla. Yo tengo amigos postales a quienes nunca he visto en mi vida, con quienes me escribo desde hace 20, 30 años, y los considero amigos porque intercambiamos ideas, nos ayudamos mutuamente, pero en un plano muy abstracto. Las relaciones que suele hacer la gente en Internet son muy superficiales. Cuando yo era chico había otra red: la de los radioaficionados, tipos que tenían un equipo de radioemisora, retrotransmisora y receptora en un altillo y se comunicaban con gente en Australia, por ejemplo. Las conversaciones eran del tipo: "Hola, ¿qué tal?, ¿qué estás haciendo? ¿Hace lindo tiempo ahí? ¿qué comiste?" Todos temas intrascendentes. Es muy diferente de las redes profesionales, de científicos o de políticos que están tratando problemas serios, ya sea cara a cara o a través de la pantalla. La pantalla disminuye mucho la intensidad de las relaciones sociales.

He aquí entonces la consigna de este tema :
¿Podemos construir espacios de pensamiento compartido desde nuestras cuevas, tan solo asomándonos por esta ventana ficticia, y generar transformaciones reales para una mejor calidad de vida social? .....

¿Medios o Fines? : Otra vuelta de tuerca .

Si los medios son privados , solo pueden ser un fin , respondiendo al principio de rentabilidad.

¿O alguien se imagina a Tinelli motorizando "la ceremonia de la PACHAMAMA por un sueño"?

Link a la nota de H.V. en P12:
http://www.pagina12.com.ar/imprimir/diario/elpais/1-133281-2009-10-11.html