¿Donde queda "ADELANTE"?

Desde la 4@ internacional ... hay un "mapa", del que la humanidad no termina de definir cual es la dirección de "MEJORA" ...

De hecho, no es fácil que una persona sepa distinguir entre mejora y que "tan bien" se siente o se cree aquí y ahora . Para el desarrollo de "saberes"es una lucha superar esa etapa . 

El tema es que la MEJORA requiere una COMPARACIÓN , y si lo comparable es irrepetible ... es necesario un registro, una memoria.

Podemos preguntar entre los mayores de 75 europeos urbanos ... si la situación de pandemia actual es lo peor que les puede pasar a los alumnos que no pueden socializar en los colegios (y que todo indica que será cada vez mas frecuente) ... y esos gerontes de ciudad pueden recordar que pasaron un promedio de 5 años sin escolaridad y con bombas sobre sus cabezas ... y sin embargo sobrevivieron.

Pero los diarios actuales presentan el sufrimiento de los que están enloqueciendo por el encierro ... con fotos de unos cuantos egoístas irresponsables.

No tenemos ninguna mejora por terminar un año antes escuela o facu. Mucho menos por amucharse en espacios públicos.

Lo único que marca la diferencia es que nos guste lo que hacemos. Pero también que hacemos con lo que sabemos.

Lo que no deberíamos permitirnos , es perder el ritmo de apropiarnos cada día de algún conocimiento . El cerebro , como cualquier músculo, cuando pierde ritmo se "endurece" y se achancha.

Veamos cómo trabaja el cerebro : es una máquina de calcular por aproximaciones sucesivas (¿recuerdan esta expresión de las matemáticas?) para crear sentido.

Vamos incorporando “píldoras de conocimientos”, relacionando causas y consecuencias y elaborando interpretaciones (aún con todo lo que desconocemos entre 2 conceptos relacionados); …     ¿y lo que falta? ... lo inventa ¡!! .

Como cuando vemos una imagen de pantalla : si la vemos con una lupa solo se ve un montón de puntos ... y sin embargo el cerebro te devuelve la interpretación de un "todo", creando sentido.  El mundo de los sueños es otra muestra de la actividad del cerebro para construir sentido donde no lo hay !.

El tema es completar lo mejor posible los "faltantes" ... si no, lo inventado puede ser una porquería. < inventado... relleno, porque hay porciones de conocimiento ;  y el "todo" lo rellenó/interpretó el cerebro>.